非常開(kāi)心這次有機(jī)會(huì)參加華潤(rùn)大學(xué)的公開(kāi)課課程，感謝公司幫我爭(zhēng)取的這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次為期兩天的學(xué)習(xí)課程非常緊湊，讓我受益頗多。
        第一天由華潤(rùn)大學(xué)負(fù)責(zé)行為學(xué)的孫魯閩老師給我們帶來(lái)的“建立實(shí)施戰(zhàn)略的組織能力”課程，孫老師先將我們所有人分成了4個(gè)小團(tuán)隊(duì)，并由我們4個(gè)團(tuán)隊(duì)分別成立自己的公司為導(dǎo)入，讓我們切實(shí)的體會(huì)到企業(yè)成功的兩大重要要素即戰(zhàn)略與組織能力。何為戰(zhàn)略？戰(zhàn)略是基于外部環(huán)境，企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)有資源，為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)空間，支持企業(yè)發(fā)展；組織能力則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，根本是能不能選對(duì)方向，快速把方向落地，通過(guò)團(tuán)隊(duì)力量把戰(zhàn)略執(zhí)行下去。一個(gè)企業(yè)要想成功，這兩大要素缺一不可。

        首先，孫老師分別用三個(gè)實(shí)體案例，讓我們可以深刻的體會(huì)到這兩大要素中組織能力的重要性。第一個(gè)案例是當(dāng)年的膠卷巨頭柯達(dá)，他是第一個(gè)提出數(shù)碼技術(shù)的，但卻由于領(lǐng)導(dǎo)的固步自封，害怕先進(jìn)的技術(shù)會(huì)對(duì)自己現(xiàn)有的傳統(tǒng)膠卷業(yè)務(wù)造成沖擊，于是并沒(méi)有向數(shù)碼技術(shù)方向發(fā)展，沒(méi)有制定適合時(shí)代發(fā)展的戰(zhàn)略方向，最終導(dǎo)致破敗。第二個(gè)案例則是當(dāng)年的朗訊公司，時(shí)任總裁的阿爾卡特，是一個(gè)非常擅長(zhǎng)制定戰(zhàn)略且通過(guò)他的戰(zhàn)略及優(yōu)秀的口才，為朗訊獲得無(wú)數(shù)投資，同時(shí)當(dāng)時(shí)的朗訊擁有至少7、8個(gè)諾貝爾學(xué)者，但正是由于精兵強(qiáng)將太多，每個(gè)人都各自為政，阿爾卡特忽略了企業(yè)組織能力的建設(shè)，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整公司的組織架構(gòu)，導(dǎo)致最后公司股價(jià)暴跌，最終以阿爾卡特離職結(jié)束了阿爾卡特在業(yè)界的輝煌。最后一個(gè)案例是我們的華潤(rùn)置地，北區(qū)任志強(qiáng)離開(kāi)華潤(rùn)置地，他只帶走了華源這個(gè)牌子，其他精兵強(qiáng)將全部原班人馬留在置地，結(jié)果卻發(fā)生了嚴(yán)重的內(nèi)耗，新建的樓盤(pán)卻敗給了一家名不見(jiàn)經(jīng)傳的私人小房地產(chǎn)企業(yè)。

        緊接著孫老師讓我們各個(gè)小組通過(guò)自己成立的公司，演練公司經(jīng)營(yíng)環(huán)境與戰(zhàn)略制定，經(jīng)過(guò)模擬讓我們懂得一個(gè)公司的戰(zhàn)略是怎么來(lái)的，深刻明白一個(gè)道理，戰(zhàn)略必須是基于現(xiàn)有的挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)源自3C,即變化（chang）速度更快，競(jìng)爭(zhēng)（competition）更加激烈，客戶（customer）要求更高。對(duì)于戰(zhàn)略方向的確定，必須強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)的差異性與改變競(jìng)爭(zhēng)的空間。當(dāng)一家公司新的戰(zhàn)略方向已經(jīng)確定，最后只要建立有助于戰(zhàn)略實(shí)施的組織能力，這個(gè)企業(yè)便離成功不遠(yuǎn)了。

        最后孫老師用黃金圈法則結(jié)束了第一天的課程，所謂黃金圈法則，即Why、how、what。我們無(wú)論在今后的工作中還是生活中，任何事情都可以運(yùn)用此黃金圈法則，先找到“為什么”，建立自己的核心價(jià)值理念，突出“為什么”鮮明個(gè)性、極致追求，然后再考慮how，即如何做才能達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)或期望值，如何才能精進(jìn)提高達(dá)到卓越水平？從戰(zhàn)略到執(zhí)行，如何保證落地實(shí)施？最后，也是取得成長(zhǎng)進(jìn)階的關(guān)鍵，就是考慮why，為什么要做這些而不是其他？通過(guò)不斷思考，不斷實(shí)踐，最終自己才能得以真正的成長(zhǎng)！

        第二天的課程由賽科的張薇老師跟我們分享激勵(lì)部署，張薇老師用“卡特教練”電影中的一個(gè)片段引入課程，讓我們思考，一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)要怎么樣才能激勵(lì)？首先必須要有需求，其次要有能滿足這個(gè)需求的動(dòng)力，再設(shè)立一個(gè)圍繞這個(gè)需求的目標(biāo)，努力滿足這個(gè)目標(biāo)。而如何滿足這個(gè)目標(biāo)，就是激勵(lì)部署了。激勵(lì)部署主要有三原則、八要素，三原則即職責(zé)錨定、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、個(gè)人貢獻(xiàn)，而三原則中又各自包含要素，職責(zé)錨定包括目標(biāo)清晰，績(jī)效明確，持續(xù)高效；團(tuán)隊(duì)協(xié)作包括激發(fā)信任，彼此協(xié)同；個(gè)人貢獻(xiàn)包括釋放潛能，責(zé)權(quán)一致，自我成長(zhǎng)。

        在了解了激勵(lì)部署的三原則八要素之后，張薇老師讓我們看了三個(gè)辦公室的3段場(chǎng)景對(duì)話，同時(shí)讓我們利用三原則八要素，通過(guò)我們自己把場(chǎng)景再現(xiàn)，并找出場(chǎng)景中存在的問(wèn)題，運(yùn)用三原則八要素去解決問(wèn)題。通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)景的模擬演練，我們對(duì)激勵(lì)部署如何運(yùn)用到實(shí)際中用了更加清晰的認(rèn)識(shí)，更讓我們領(lǐng)會(huì)到了激勵(lì)部署中的一個(gè)重要原則，即“互動(dòng)原則”。

        互動(dòng)原則第一步是開(kāi)啟討論，首先要明確討論的目的與重要性，而這一步的要點(diǎn)是尊重，只有彼此尊重與信任，才是有效溝通的開(kāi)始。第二步是澄清問(wèn)題，對(duì)所要討論的問(wèn)題充分掌握了解信息及數(shù)據(jù)。第三步需要討論具體的發(fā)展方案，這一步的重點(diǎn)在與真正的參與與分享進(jìn)去這個(gè)方案中。第四步是與討論者達(dá)成共識(shí)，并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。最后一步即對(duì)討論進(jìn)行總結(jié)，對(duì)最后的方案與行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行確認(rèn)。

        互動(dòng)原則是一個(gè)非常實(shí)用有效的原則，無(wú)論在我們的工作中亦或是生活中，幫助我們更好地與他人溝通，做到高效溝通，減少無(wú)效溝通。通過(guò)兩天的華潤(rùn)大學(xué)公開(kāi)課，學(xué)到了很多，無(wú)論是實(shí)用的黃金圈法則還是互動(dòng)原則，亦或是組織能力與激勵(lì)部署，都讓我記憶深刻，獲益匪淺，很慶幸自己來(lái)參加了這次課程，不僅收獲了知識(shí)，更收獲了一幫好同學(xué)，再次感謝公司給予我的這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常期待以后還能有機(jī)會(huì)參加公司組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)課程并與公司其他同事一起分享，讓我有幸與公司一同進(jìn)步、成長(zhǎng)、壯大！