本人有幸與其它兩位同事一起參加了由華潤大學(xué)組織關(guān)于組織能力及“卓越”領(lǐng)導(dǎo)能力的公開課，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，經(jīng)過老師們的精彩講解，經(jīng)過老師與同學(xué)的互動，讓我學(xué)習(xí)并了解什么是“楊三角”，怎么做好“激勵部署”，下面是自己的一些心得體會。

        首先第一天的課程是孫老師的“組織能力”課程。本課程的學(xué)習(xí)目的是幫助管理者建立一套系統(tǒng)的組織能力提升框架與思路。通過1天的時間，充分學(xué)習(xí)到組織能力建設(shè)的內(nèi)涵，組織能力建設(shè)的“楊三角”框架，組織能力建設(shè)的方法。本人是第一次接觸“楊三角”理論。之前總是在自己的一畝三分地里默默耕耘著，眼光僅限于當(dāng)前。通過這一學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到企業(yè)的成敗其實(shí)與我們每個人都息息相關(guān)。企業(yè)成功的核心在于戰(zhàn)略和組織能力，兩者缺一不可。既要制定正確的戰(zhàn)略，又要打造合適的組織能力才是企業(yè)持續(xù)成功的兩大關(guān)鍵。孫老師的課程都是圍繞“楊三角”去展開的，都是圍繞“成功=戰(zhàn)略×組織能力”這個公式闡述的，這個公式為什么是乘不是加的，給我最大的啟發(fā)是：我們必須平衡發(fā)展公司的戰(zhàn)略能力和組織能力。企業(yè)的核心是人，對人的組織和管理。公司的戰(zhàn)略是隨著公司內(nèi)外部的經(jīng)營情況隨時調(diào)整，公司內(nèi)部組織能力的調(diào)整也必須跟上步伐，這樣才能成為勝者。通過“楊三角”，再結(jié)合我們公司目前的狀況，我也作了一個小小的分析，公司的戰(zhàn)略是清晰的，定位是準(zhǔn)確的。公司發(fā)展速度是飛快的，但是我認(rèn)為，公司發(fā)展的速度超過了人才發(fā)展的速度，員工的能力跟不上，關(guān)鍵時刻往往是無人可用。應(yīng)該是提前培養(yǎng)人才，使個人的能力及眼界有所提高才能在公司發(fā)揮所長。我認(rèn)為，在今后企業(yè)的管理中，我們應(yīng)該認(rèn)真清晰以下3個問題：a.員工能力。明確企業(yè)需要什么樣的人才，怎么培養(yǎng)這些人才作為公司的骨干。b.員工思維，怎么調(diào)動員工的積極性，讓員工有歸屬感。這個我個人認(rèn)為是我們公司目前最需要學(xué)習(xí)及努力的方向。c.員工治理。制定完善的公司制度，明確個人的權(quán)利及義務(wù)。

        第二天的課程是由張薇老師的“激勵部署”。這個課程的核心就是如何主動營造讓員工愿意全力以赴的工作環(huán)境。作為一個公司或團(tuán)隊(duì)的管理者，需要通過員工的進(jìn)取去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如果沒有激勵，員工就沒有動力，目標(biāo)就會變得虛妄。我個人把他的邏輯整理成如下：需求---動機(jī)---目標(biāo)---行為---績效---激勵。根據(jù)具體的目標(biāo)，為滿足員工的各種需求，通過有效的啟發(fā)，激發(fā)員工的動機(jī)，向著目標(biāo)為之努力的行為，通過績效的體現(xiàn)，達(dá)到激勵的目的。員工的需要通常由五部分構(gòu)成，自我實(shí)現(xiàn)，獲得成就感的欲望;自尊需求，追求地位，受他們尊重的愿望;社會需求，在組織內(nèi)受到肯定的愿望;安全需求，在團(tuán)體中維護(hù)自己生存的愿望;生理需求，衣食住行等基本愿望。張老師通過一系列的案例分析，讓我們明確了激勵的基本原則：不同的人有不同的需求，同一個人在不同時期有不同欲望，激勵的原則就是根據(jù)不同的人，不同的時期靈活運(yùn)用不同的激勵手段滿足人的不同需求。

        作為管理者的我們，要知道員工需要什么，激勵員工的形式有哪些。明確了如何去激勵員工達(dá)到目標(biāo)。我們應(yīng)該用個人的魅力去影響及引導(dǎo)員工，經(jīng)常與員工打成一片，交流感情，增進(jìn)了解與信任，讓員工有榮譽(yù)感，激發(fā)他的工作熱情。激勵員工，是我們作為管理者持續(xù)而重要的工作，我們應(yīng)該站在員工的角度更多的尊重他們，了解他們，為他們營造和諧，信任的工作環(huán)境，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)及個人的主觀能動性。